Translate

Download FormatFactory Konverter Multimedia Gratis Serbaguna

Jika anda suka artikel ini, Mohon bagikan ke teman di Google+,Facebook & Twitter:







1

All Format ConverterFormatFactory adalah sebuah program converter untuk merubah atau mengkonversi file multimedia dari mulai berkas audio, video, dvd, cd/vcd sampai format gambar. Converter ini cukup baik menangani proses konversi berbagai macam type file disertai dengan setting output file hasil konversi yang dapat disesuaikan kualitasnya apakah high, standard atau low quality. Dengan adanya pengaturan output ini pengguna dapat menentukan besarnya file berdasarkan dari kualitas hasil konversi. Selain itu Format Factory juga dilengkapi konversi untuk perangkat bergerak ( Mobile divice ) seperti video player portable maupun ponsel.
Hampir serupa dengan software Any video converter, dengan Formatfactory anda dapat merubah format video apapun yang didukung menjadi video untuk perangkat seperti iPod dan iPhone, Sony PSP, Creative Zen, maupun untuk ponsel seperti Google Android, Motorola, Nokia, Samsung, SonyEricsson dan merek ponsel lain termasuk Handphone China dan Blackberry. Sedangkan untuk konversi audio, FormatFactory mampu merubah file audio ke format MP3, WMA, FLAC, AAC, OGG, AMR dan lain-lain. Sebagai nilai tambah, Format Factori bisa mengkonversi file gambar ke type file populer seperti JPG, PNG, ICO, BMP, GIF, dan masih banyak lagi.
Untuk menjalankan program ini silahkan Download FormatFactory di situs resminya dialamat:

Free Download Nero Burning Room 10 Portable

download nero gratisNero Burning Room 10 Portable. Bagi pengguna komputer dan yang biasa melakukan proses copy dan bakar cd, pasti tak asing lagi dengan software Nero burning room. Sepertinya hampir setiap cd/dvd writer membundle produk pembakarnya dengan program Nero burning room. Software ini cukup baik menangani berbagai macam pekerjaan yang berhubungan dengan kepingan cd dan dvd, dari mulai membuat file iso, buat cd booting, cd music, sampai membakar ke cd dan dvd.
Untuk pembuatan file iso, Nero memang tidak memberi pilihan lain selain dengan ekstensi .nrg. Tidak seperti file image dengan ekstensen .iso untuk eks .nrg ini hanya dapat diburn atau dibakar kembali dengan software Nero walaupun sebenarnya ada program untuk konversi file nrg ke iso (nrg2iso) yang dapat merubah file nrg menjadi iso. Kalau ada waktu nanti kita bahas soal file iso khususnya yang berhubungan dengan nero ini.
Nero 10 portable ini dapat langsung dijalankan tanpa perlu install, tinggal diekstrak lalu jalankan nero portable. Sebelumnya silahkan download Nero Burning Room 10 Portable

Sumber: http://jarlok.com/

Free Download Linux Ubuntu 11.04 Latest Version

Ubuntu 11.04 sudah dirilis dan tersedia untuk didownload gratis. Linux versi terbaru dari Ubuntu kali ini sepertinya membawa banyak perubahan, seperti perbaikan dari sisi antarmuka grafis/ interface dan perbaikan dari aplikasi terbaru. Ubuntu 11 sepertinya menganti aplikasi standar dengan program baru yang lebih baik.
Linux Ubuntu 11.04 dengan julukan Natty Narwhal ini akan membawa perubahan besar bagi pengguna system Linux. Versi terbaru Ubuntu sudah banyak ditunggu oleh linuxer dan sekarang ini sudah dirilis versi final yang dapat didownload di link berikut:

Download Ubuntu 11.04 Natty Narhal

Standart Kompetensi Guru

Serba Sejarah - Walaupun bukan faktor utama, namun keberhasilan proses pembelajaran di kelas sangat ditentukan oleh guru. Guru merupakan sumber inifiatif, fasilitator yang dapat menentukan proses belajar siswa di kelas. Harus disadari bahwa saat ini guru bukanlah sumber belajar satu-satunya, kemudahan teknologi membuat siswa tahu lebih awal. Atas dasar tersebut penting bagi guru untuk meningkatkan kompetensi untuk mencapai tujuan pendidikan. Selain kemampuan pedagogik berikut ini beberapa standart yang harud dimiliki oleh guru:

  1. Standar intelektual: guru harus memiliki pengetahuan dan keterampilan yang memadai agar dapat melaksanakan tugas dan kewajibannya dengan baik dan profesional.
  2. Standar fisik: guru harus sehat jasmani, berbadan sehat, dan tidak memiliki penyakit menular yang membahayakan diri, peserta didik dan lingkungannya.
  3. Standar psikis: guru harus sehat rohani, artinya tidak mengalami gangguan jiwa ataupun kelainan yang dapat mengganggu pelaksanaan tugas profesionalnya.
  4. Standar mental: guru harus memiliki mental yang sehat, mencintai, mengabdi, dan memiliki dedikasi yang tinggi pada tugas dan jabatannya.
  5. Standar moral: guru harus memiliki budi pekerti luhur dan sikap moral yang tinggi.
  6. Standar sosial: guru harus memiliki kemampuan untuk berkomunikasi dan bergaul dengan masyarakat lingkungannya.
  7. Standar spiritual: guru harus beriman kepada Allah yang diwujudkan dalam ibadah dalam kehidupan sehari-hari.

Pilar Pendidikan Indonesia

"Salah satu indikator negara maju adalah sistem pendidikan yang baik"
Serba Sejarah - Khusus Indonesia dalam beberapa tahun terakhir terus mengalami pergantian dan menampilkan format baru untuk mencari format yang ideal. Pendidikan saat ini menuntut guru untuk memiliki kompetensi yang memadai. Guru tidak hanya dituntut untuk menguasai bidang ilmu, bahan ajar, metode pembelajaran, memotivasi peserta didik, memiliki keterampilan yang tinggi dan wawasan yang luas terhadap dunia pendidikan, tetapi juga harus memiliki pemahaman yang mendalam tentang hakikat manusia, dan masyarakat. 

Ada empat pilar pendidikan yang akan membuat manusia semakin maju:
  1. Learning to know (belajar untuk mengetahui), artinya belajar itu harus dapat memahami apa yang dipelajari bukan hanya dihafalkan tetapi harus ada pengertian yang dalam.
  2. Learning to do (belajar, berbuat/melakukan), setelah kita memahami dan mengerti dengan benar apa yang kita pelajari lalu kita melakukannya.
  3. Learning to be (belajar menjadi seseorang). Kita harus mengetahui diri kita sendiri, siapa kita sebenarnya? Untuk apa kita hidup? Dengan demikian kita akan bisa mengendalikan diri dan memiliki kepribadian untuk mau dibentuk lebih baik lagi dan maju dalam bidang pengetahuan.
  4. Learning to live together (belajar hidup bersama). Sejak Tuhan Allah menciptakan manusia, harus disadari bahwa manusia tidak dapat hidup sendiri tetapi saling membutuhkan seorang dengan yang lainnya, harus ada penolong. Karena itu manusia harus hidup bersama, saling membantu, saling menguatkan, saling menasehati dan saling mengasihi, tentunya saling menghargai dan saling menghormati satu dengan yang lain.

Penjelasan tentang 4 pilar pendidikan:

  1. Lerning to know : Artinya siswa memiliki pemahaman dan penalaran yang bermakna terhadap produk dan proses pendidikan (apa,bagaimana, dan
    mengapa) yang memadai. Dalam pembelajaran misalnya, siswa diharapkan memahami secara bermakna fakta, konsep, prinsip, hukum, teori, model, idea , dan hubungan antar idea tersebut; dan alasan yang mendasarinya, serta menggunakan idea itu untuk menjelaskan dan memprediksi proses-proses berikutnya.
  2. Lerning to do : Artinya siswa memiliki keterampilan dan dapat melaksanakan proses pembelajaran yang memadai untuk memacu peningkatan  perkembangan intelektualnya. Beberapa hal yang mendukung penerapan “learning to do” dalam pembelajaran adalah :  (1) Pembelajaran berorientasi pada pendekatan konstruktivisme. (2) Belajar merupakan proses yang aktif, dinamik, dan generatif
  3. Lerning to be : Artinya siswa dapat menghargai atau mempunyai apresiasi terhadap nilai-nilai dan keindahan akan produk dan proses pendidikan , yang ditunjukkan dengan sikap senang belajar, bekerja keras, ulet, sabar, disiplin, jujur, serta mempunyai motif berprestasi yang tinggi dan rasa percaya diri. Aspek-aspek di atas mendukung usaha siswa meningkatkan kecerdasan dan mengembangkan keterampilan intelektual dirinya secara berkelanjutan.
  4. Lerning to live together in peace and harmony : Artinya siswa dapat bersosialisasi dan berkomunikasi dalam proses pendidikan , melalui bekerja atau belajar bersama atau dalam kelas, saling menghargai pendapat orang lain, menerima pendapat yang berbeda, belajar mengemukakan pendapat dan atau bersedia “sharing ideas” dengan orang lain dalam kegiatan pembelajaran atau bidang lainnya.

Kompetensi Pedagogik Guru

Kompetensi Guru merupakan seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang harus dimiliki, dihayati, dikuasai, dan diaktualisasikan oleh Guru dalam melaksanakan tugas keprofesionalan. Berdasarkan Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 18 Tahun 2007 tentang Guru, dinyatakan bahwasanya  kompetensi yang harus dimiliki oleh Guru meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional yang diperoleh melalui pendidikan profesi. Kompetensi Guru tersebut bersifat menyeluruh dan merupakan satu kesatuan yang satu sama lain saling berhubungan dan saling mendukung.Kompetensi pedagogik yang dimaksud dalam tulisan ini yakni antara lain kemampuan pemahaman tentang peserta didik secara mendalam dan penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik. Pemahaman tentang peserta didik meliputi pemahaman tentang psikologi perkembangan anak. Sedangkan Pembelajaran yang mendidik meliputi kemampuan merancang pembelajaran, mengimplementasikan pembelajaran, menilai proses dan hasil pembelajaran, dan melakukan perbaikan secara berkelanjutan.

Menurut Peraturan Pemerintah tentang Guru, bahwasanya kompetensi pedagogik Guru merupakan kemampuan Guru dalam pengelolaan pembelajaran peserta didik yang sekurang-kurangnya meliputi:

1. Pemahaman wawasan atau landasan kependidikan.

 Guru memiliki latar belakang pendidikan keilmuan sehingga memiliki keahlian secara akademik dan intelektual. Merujuk pada sistem pengelolaan pembelajaran yang berbasis subjek (mata pelajaran), guru seharusnya memiliki kesesuaian antara latar belakang keilmuan dengan subjek yang dibina. Selain itu, guru memiliki pengetahuan dan pengalaman dalam penyelenggaraan pembelajaran di kelas. Secara otentik kedua hal tersebut dapat dibuktikan dengan ijazah akademik dan ijazah keahlian mengajar (akta mengajar) dari lembaga pendidikan yang diakreditasi pemerintah.

 2. Pemahaman terhadap peserta didik

Guru memiliki pemahaman akan psikologi perkembangan anak, sehingga mengetahui dengan benar pendekatan yang tepat yang dilakukan pada anak didiknya. Guru dapat membimbing anak melewati masa-masa sulit dalam usia yang dialami anak. Selain itu, Guru memiliki pengetahuan dan pemahaman terhadap latar belakang pribadi anak, sehingga dapat mengidentifikasi problem-problem yang dihadapi anak serta menentukan solusi dan pendekatan yang tepat.

3. pengembangan kurikulum/silabus

Guru memiliki kemampuan mengembangkan kurikulum pendidikan nasional yang disesuaikan dengan kondisi spesifik lingkungan sekolah.

 4. Perancangan pembelajaran


Guru memiliki merencanakan sistem pembelajaran yang memamfaatkan sumber daya yang ada. Semua aktivitas pembelajaran dari awal sampai akhir telah dapat direncanakan secara strategis, termasuk antisipasi masalah yang kemungkinan dapat timbul dari skenario yang direncanakan.

 5. pelaksanaan pembelajaran yang mendidik dan dialogis


Guru menciptakan situasi belajar bagi anak yang kreatif, aktif dan menyenangkan. Memberikan ruang yang luas bagi anak untuk dapat mengeksplor potensi dan kemampuannya sehingga dapat dilatih dan dikembangkan.

 6. Pemanfaatan teknologi pembelajaran.

Dalam menyelenggarakan pembelajaran, guru menggunakan teknologi sebagai media. Menyediakan bahan belajar dan mengadministrasikan dengan menggunakan teknologi informasi. Membiasakan anak berinteraksi dengan menggunakan teknologi.

7. Evaluasi hasil belajar
Guru memiliki kemampuan untuk mengevaluasi pembelajaran yang dilakukan meliputi perencanaan, respon anak, hasil belajar anak, metode dan pendekatan. Untuk dapat mengevaluasi, guru harus dapat merencanakan penilaian yang tepat, melakukan pengukuran dengan benar, dan membuat kesimpulan dan solusi secara akurat.

8. Pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya

Guru memiliki kemampuan untuk membimbing anak, menciptakan wadah bagi anak untuk mengenali potensinya dan melatih untuk mengaktualisasikan potensi yang dimiliki.
Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengembangkan kemampuan ini adalah dengan melaksanakan penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas, berbasis pada perencanaan dan solusi atas masalah yang dihadapi anak dalam belajar. Sehingga hasil belajar anak dapat meningkat dan target perencanaan guru dapat tercapai. Pada prinsipnya, Kesemua aspek kompetensi paedagogik di atas senantiasa dapat ditingkatkan melalui pengembangan kajian masalah dan alternatife solusi.

Soal Uji Kompetensi Guru 2012

Serba Sejarah - Mulai tahun 2012 proses sertifikasi akan mengalami sedikit perubahan. Guru sebagai peserta sertifikasi akan menjalani ujian tulis yang dilaksanakan olehdinas kabupaten sebelum mengikuti seleksi portofolio atau Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG). langsung saja, berikut ini bisa anda download contoh-contoh soal uji kompetensi guru:

1. Soal-soal Uji Kompetensi Sosial klik di sini
2. Soal-soal Uji Kompetensi Kepribadian klik di sini
3. Soal-soal Uji Kompetensi Pedagogik klik di sini

Semoga saja dengan tingkat kesejahteraan guru yang semakin baik, dapat pula meningkatkan profesionalisme guru. Semoga bermanfaat.

Soal Uji Kompetensi Guru 2012

Soal Uji Kompetensi Guru Bahasa Inggris

Berikut ini contoh soal uji kompetensi untuk guru bahasa inggris, artikel lain tentang uju kompetensi guru bisa anda baca di sini.
Choose the correct answer
.
1.    With new technology, cameras can take pictures of underwater valleys ...... color.
a.    within B. for C. in D. by
2.    Physical fitness exercises can cause injuries ...... the participants are not careful.
a.    that B. and C. for D. if
3.    Black, red, and even bright pink diamonds ......
a.    occasionally to find B. occasionally found
b.    have occasionally been found D. have occasionally found
4.    He is very proficient ...... English, but very deficient ...... mathematics.
a.    in - in B. in - with C. with - in D. at - for
5.    An actress’s life is in many ways ...... other women.
a.    alike that of B. like that of C. like of that D. alike of that
6.    In order for people to work together effectively, they need ...... each other’s needs.
a.    to be sensitive to B. is sensitive for C. sensitivity D. sensitive
7.    ...... great was the distruction that the South took decades to recover.
a.    Very B. Too C. Such D. So
8.    I think my answer on the exam ....
a.    the possible best choice B. the best possible choice
b.    the better of all choices D. best beyond all choices
9.    I will talk to the children ....
a.    one and then the other B. in singles
b.    first one then the next D. one by one
10.  Despite of his broken leg, Allen can walk .... get around.
a.    good enough to B. well enough to C. good to D. fine enough to
11.  ...... a person wears eyeglasses, the more dependent on them he or she tends to become.
a.    When B. The longest C. The longer D. If
12.  This milk is ....
a.    not enough cool to drink B. not cool enough to drink
b.    not enough cool for drinking D. not to drink enough cool
13.  In the West, the birth of a girl is welcomed with an enthusiasm ...... to that of a boy.
a.    equally B. they are equal C. equal D. and equal
14.  ...... united effort is needed if the problem of the ‘underground economy’ is to be resolved.
a.    It is a B. A C. There is a D. An
15.  The teacher spoke .... I couldn’t understand him.
a.    rapidly so that B. that so rapidly C. so rapidly that D. rapidly that so
16.  We will not leave .... she arrives.
a.    until B. for C. since D. during
17.  He is .... thoroughly selfish man; he wouldn’t lift .... finger to help anyone.
a.    the - a B. a - the C. the - the D. a - a
18.  In recent times, the invention which has most changed the face of the world, most influenced the industrial development of the world, and ...... is the automobile.
a.    most affected its culture B. most affecting its culture
b.    with most effect o its culture D. most to affect its culture
19.  He is so honorable that I believe he is .... telling a lie.
a.    uncapable of B. incapable of C. incapable to D. impossible of
20.  His grandfather owns a large .... in the country.
a.    vegetable’s farm B. vegetable farm’s
b.    farm’s vegetable D. vegetable farm
21.  ...... problems in sailing in tropical seas is the coral reefs.
a.    The biggest one B. Of the biggest one
b.    One of the biggest D. There are the biggest
22.  Generic medications are just as ...... and much less expensive.
a.    effectively brand-name products B. brand-name products effective
b.    brand-name products as effective D. effective as brand-name products
23.  He was laughing so hard that we thought that he was ...... hysterical.
a.    real B. really C. that like real
24.  The professor sometimes makes remarks that are not ...... the topic.
a.    relevant with B. relevant to C. relating to D. relevant for
25.  I have paid for so many traffic violations that I ...... a regular customer.
a.    have almost become B. almost have become
b.    almost became D. have almost to become
26.  Frank was very lucky to have escaped with his life; he almost did not get ...... in time.
a.    out from the room B. from the room out
b.    out to the room D. out of the room
27.  Her husband has a habit of speaking ......
a.    mostly bluntly B. most blunt C. very bluntly D. very blunt-like
28.  It is difficult to understand many British actors, but some of them ......
a.    speak more clear than others B. speak more clearly than others
b.    speak clearer from others D. speak clearer than others
29.  Why do you feel you effended your our hostess last night? I ...... anything wrong.
a.    wasn’t not aware of B. wasn’t aware from
b.    wasn’t aware of D. wasn’t aware to
30.  People in other lands laugh at our fashions because they probably cannot .... the styles
a.    adjust with B. be adjusted C. adjusting to D. adjust to
Sumber : Buku Materi PLPG UNNES 2008

Free Download Peta Digital Surabaya


Peta Surabaya digital ini untuk komputer/laptop dijalankan dengan flash player dengan besar file sekitar 1 Mb.
zoom.nya bagus dan detail petanya mantap. Untuk mendownload peta digital semarang silahkan download 
PetaSurabaya.exe

Cara Memasang Like Box Facebook di Blog

Tapi sebelum Memasang Widget Fans Facebook ini, terlebih dahulu sobat harus mempunyai akun facebook dan harus membuat fans pageterlebih dahulu. Langkah-langkah untuk membuat fans page dan like box facebook dapat sobat lihat dibawah ini... check it....Cara Pasang Widget Fans Like Facebook

Cara Membuat Fans Page Facebook :
1. Yang pasti LOGIN Facebook lah.
.2. buka link ini http://www.facebook.com/pages/create.php?campaign_id=368885149649&placement=pgall&extra_1=0
3. Ikutin aja langkah"nya.... pasti bsa kok.... hehehehe
Cara Membuat Like Box / Memasang Widget Fans Facebook :
1. buka link http://developers.facebook.com/docs/reference/plugins/like-box/
2. Pada kotak "Facebook Pages URL (?)", masukkan url dari fans page yang tadi telah sobat buat.
3. Sobat bisa juga menentukan tinggi dan lebar dari box.
4. klik "Get Code"
5. plih "iframe" lalu copy semua kodenya.
6. Buka blog sobat
7. Pilih Rancangan --> Edit Laman --> Tambah Gadget --> Tambah HTML/JavaScript, dan pastekan kode tadi di kolom Konten.8. simpan dan lihat hasilnya :)

Cara Memasang Tombol Share Facebook dan Twitter di Blog (di Bawah Judul Posting)

Salah satu cara meningkatkan trafik blog kita adalah pemanfaatan situs jejaring sosial. Tujuan utamanya kita bisa berbagi tulisan dan dibaca oleh banyak orang. Berikut ini coba saya tulis tentang tombol share fb dan twitter di blog.
 
Berikut Langkah-Langkahnya:
  • Login ke blog sobat, lalu pilih menu "Rancangan" --> "Edit HTML" dan entang pada kotak "Expand Widget Template".
  • Sekarang, carilah kode <data:post.body/>
  • Dan copy scriptcode dibawah ini dah pastekan di atas kode <data:post.body/>
  • <iframe id='websites_iframe' expr:src='&quot;http://www.linksalpha.com/social?link=&quot; + data:post.url + &quot;&quot;' frameborder='0' height='25px' scrolling='no' width='320px'/>
  • Jika dibawah kode <post.body> telah ada kode untuk read more/baca selanjutnya, sobat bisa mencari kode <post.body> yang paling terakhir atau paling bawah untuk meletakkan kode widget ini.</post.body></post.body>
  •  Jika sobat ingin meletakkannya di bawah postingan, maka letakkan kode tersebut tepat di bawah kode <data:post.body/>
  • Simpan template, dan lihatlah blog sobat.

Pamekasan Dalam Bingkai Sejarah

Serba Sejarah - Kabupaten Pamekasan lahir dari proses sejarah yang cukup panjang. Begitu juga munculnya sejarah pemerintahan di Pamekasan sangat jarang ditemukan bukti-bukti tertulis apalagi prasasti yang menjelaskan tentang kapan dan bagaimana keberadaannya.

Diperkirakan, Pamekasan merupakan bagian dari pemerintahan Madura di Sumenep yang telah berdiri sejak pengangkatan Arya Wiraraja pada tanggal 13 Oktober 1268 oleh Kertanegara. Jika pemerintahan lokal Pamekasan lahir pada abad 15, tidak dapat disangkal bahwa kabupaten ini lahir pada jaman kegelapan Majapahit yaitu pada saat daerah-daerah pesisir di wilayah kekuasaan Majapahit mulai merintis berdirinya pemerintahan sendiri.

Terungkapnya sejarah pemerintahan di Pamekasan semakin ada titik terang setelah berhasilnya invansi Mataram ke Madura dan merintis pemerintahan lokal dibawah pengawasan Mataram. Hal ini dikisahkan dalam beberapa karya tulis seperti Babad Mataram dan Sejarah Dalem serta telah adanya beberapa penelitian sejarah oleh Sarjana barat yang lebih banyak dikaitkan dengan perkembangan sosial dan agama, khususnya perkembangan Islam di Pulau Jawa dan Madura, seperti Graaf dan TH.

Masa-masa berikutnya yaitu masa-masa yang lebih cerah sebab telah banyak tulisan berupa hasil penelitian yang didasarkan pada tulisan-tulisan sejarah Madura termasuk Pamekasan dari segi pemerintahan, politik, ekonomi, sosial dan agama, mulai dari masuknya pengaruh Mataram khususnya dalam pemerintahan Madura Barat (Bangkalan dan Pamekasan), masa campur tangan pemerintahan Belanda yang sempat menimbulkan pro dan kontra bagi para Penguasa Madura, dan menimbulkan peperangan Pangeran Trunojoyo dan Ke’ Lesap, dan terakhir pada saat terjadinya pemerintahan kolonial Belanda di Madura.

Hal ini terbukti dengan banyaknya penguasa Madura yang dimanfaatkan oleh Belanda untuk memadamkan beberapa pemberontakan di Nusantara yang dianggap merugikan pemerintahan kolonial dan penggunaan tenaga kerja Madura untuk kepentingan perkembangan ekonomi Kolonial pada beberapa perusahaan Barat yang ada didaerah Jawa, khususnya Jawa Timur bagian timur (Karisidenan Basuki).

Tenaga kerja Madura dimanfaatkan sebagai tenaga buruh pada beberapa perkebunan Belanda. Orang-orang Pamekasan sendiri pada akhirnya banyak hijrah dan menetap di daerah Bondowoso. Perkembangan Pamekasan, walaupun tidak terlalu banyak bukti tertulis berupa manuskrip ataupun inskripsi nampaknya memiliki peran yang cukup penting pada pertumbuhan kesadaran kebangsaan yang mulai berkembang di negara kita pada zaman Kebangkitan dan Pergerakan Nasional.